新書推薦-「國文祕笈百分百(2版)」書評
閱讀心得,心得感想,書評
內容簡介
本書特色
從字音、字形、字義、成語、修辭
到國學常識、應用常識
以至文學、文化、史學
讓您像健壯又快樂的魚兒
在國文的大海中自在悠游
本書提供通過考試的祕技～
◎國文知識彙集：是作者擔任國文教師35年的心血結晶。
◎教學實務經驗：是作者授課臺中女中、華語師資認證班的菁華提煉。
◎考試實戰經驗：是作者取得證照，及輔導學生表現優異的心得分享。
2015年5月24日 星期日
新書推薦-「國文祕笈百分百(2版)」書評
本書特色
從字音、字形、字義、成語、修辭
到國學常識、應用常識
以至文學、文化、史學
讓您像健壯又快樂的魚兒
在國文的大海中自在悠游
本書提供通過考試的祕技～
◎國文知識彙集：是作者擔任國文教師35年的心血結晶。
◎教學實務經驗：是作者授課臺中女中、華語師資認證班的菁華提煉。
◎考試實戰經驗：是作者取得證照，及輔導學生表現優異的心得分享。
作者介紹
作者簡介
王增光
國立臺灣師範大學國文學系畢業
國立臺中女中國文科教師退休
通過教育部對外華語教師認證
國語文競賽中學教師組各項比賽多次獲獎
曾任救國團詩歌采風營指導講師
曾任逢甲大學華語中心華語教師
曾任臺中教育大學外籍學生文化交流團任課教師
曾任逢甲大學外籍學生文化交流團任課教師
曾任臺中女中外籍學生文化交流團任課教師
曾任臺中教育大學推廣部華語師資認證班教師
目錄
自 序III
01 重點導引 1
02 文體的流變 2
03 關於《詩經》 7
04 《詩經》、《楚辭》的比較 10
05 賦的流變 12
06 名賦與作者 13
07 樂府詩 VS. 古詩 14
08 唐詩人的稱號 14
09 唐詩派別及代表人物 15
10 李白詩的名句 16
11 「詞」的又稱、體製、宋詞派別及代表人物 18
12 曲的體製 19
13 曲的分期及代表人物 20
14 近體詩、詞、曲的「押韻」與「格律」 20
15 雜劇 VS. 傳奇 21
16 十三經介述 22
17 四書五經介述 24
18 先秦諸子、九流十家 29
19 文學流派的特色及代表人物 30
20 文學革新運動 32
21 唐、宋八大家概述 33
22 散文 VS. 駢文 36
23 小說的流變 37
24 唐傳奇與元、明、清戲曲的關係 41
25 「四大奇書」與「六才子書」 42
26 文學批評作品 43
27 「記」體文章分為四類 44
28 關於「寓言」 45
29 「序」的說明 46
30 認「祖」歸「宗」 47
31 史書六體 48
32 四史的比較 49
33 《史記》的體例 50
34 《漢書》體例與《史記》體例的比較 50
35 《春秋》三傳的比較 51
36 正史（二十四史） 52
37 臺灣文學作家 53
38 中國文字的演變 58
39 六書定義 59
40 成語的特殊用法 60
41 成語及典故 63
42 關於「隱居」的成語、典故 69
43 「唐明皇和楊貴妃」的相關文學作品 69
44 ╳ ╳ 之痛 70
45 ╳ ╳ 之交：關於「朋友」的成語、典故 71
46 關於「劉備」和「諸葛亮」的成語、典故 72
47 關於「酒」的典故與軼事 73
48 關於「月亮」的典故及傳說 78
49 關於「月亮」的詩句、詞句 80
50 關於「孝順」的成語、典故 81
51 關於「力學」的成語、典故 82
52 關於「書畫」的成語、典故 83
53 合義複詞與衍聲複詞 84
54 詩詞名句與行業 86
55 詩詞名句與場所 88
56 詩詞名句與人物典故 89
57 「年齡」的代稱 94
58 「人民」的代稱 95
59 古代「學校」的名稱 95
60 良馬名 96
61 酒器、祭器、刑具 97
62 人物及其稱號 98
63 文學家並稱 100
64 各個月分的別稱及其解釋 102
65 〈正氣歌〉十二哲人及其事蹟 104
66 孔子的教育態度與教育方法 105
67 孟子對學習的看法 107
68 荀子對學習的看法 108
69 貶官文學家及其相關作品 109
70 文章與文眼 110
71 更鼓與時辰 111
72 五行、五經、四時、五方、五色、五音 112
73 描寫「流水」的狀態詞 113
74 描寫「流水」的狀聲詞 114
75 「彩」字 VS.「綵」字 115
76 「的、地、得」三字用法 116
77 古人的「字」與「名」 117
78 明、清科舉分成四級 118
79 書信用語及信封格式 119
80 修辭技巧說明、舉隅 122
81 題辭 148
82 我愛對聯 154
83 填字樂、謎語 161
84 談談「避諱」 164
85 談談「諡號」 166
86 特殊發音的食物名 167
87 特殊發音的姓氏 168
88 特殊發音的國（族）名 170
89 字音、字義、字形比較 171
90 作文常出現的錯別字 180
91 病句修改 190
92 國文天地逍遙遊 第一回 196
93 國文天地逍遙遊 第二回 209
94 國文天地逍遙遊 第三回 224
95 字音、字形辨正 第一回 242
96 字音、字形辨正 第二回 256
97 字音、字形辨正 第三回 272
98 作文範例 286
99 作文名言錦句 338
100 教育部對外華語教學能力認證考試試題 355
序
自序
十數年來，世人學習華語的趨勢銳不可擋。各國廣設中文學校、中文課程，當然也需要大量的中文教師。而在「認證」觀念的引導下，教師除了必須知識豐富，準確地說、聽、讀、寫中文外，更需要一張呈現其能力的「合格證書」，所以教育部從 2006 年起便開辦「對外華語教學能力認證考試」。
華語教師認證考試所需之「國文」能力，和大學學測、指考的國文程度相當。敝人為了幫助考生達成理想，廣泛蒐集，條分縷析，將累積三十五年之資料傾囊而出，化經驗為力量，在無數風雨晨昏之中完成此《國文祕笈百分百》一書。
敝人曾在逢甲大學華語中心兼職三年，自臺中女中退休後，又曾在臺中教育大學進修推廣部擔任「華語師資認證班」教學工作。想想一生無大用，若能助人圓夢，便也算小用。
感謝良師益友的鼓勵、指正；感謝家人的支持、協助；感謝學生的驗證、讚美。
《國文祕笈百分百》簡明精準，鉅細靡遺，一定能強化您的國文能力！
王增光 謹識於2014.07.31
2015年4月1日 星期三
新書推薦-「華裔學生與華語教學：從理論、應用到文化實踐」書評
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閱讀心得,心得感想,書評
內容簡介
本書為國內第一本專注於華裔學生與華語文教學的學術專書，也是此專書系列的第一本。由國內外專家學者發表的研究論文，經各學術領域的編輯顧問群審查通過，依文章主題分為三輯︰「教學理論」、「教學應用」、「文化教學」共十三篇專論。
2012年起台師大應用華語文學系與進修推廣學院，整合原僑大先修班僑生華語文教學之豐富經驗，並引進最新的國際華語教學方法，培養僑教與華人研究、華語教學人才，這些珍貴的研究成果都將陸續輯為本系列專書。
作者介紹
主編者簡介
簡瑛瑛
臺灣大學外文系畢，伊利諾大學比較文學博士。曾任教於臺大外文系、美國賓州州大比較文學/女性研究系所、輔仁大學比較文學研究所所長，現任國立臺灣師範大學應用華語文學系所教授。專研比較文化、性別研究及世界華文文學與藝術，擔任過環太平洋女性研究顧問、《中外文學》專號主編，著有《女兒的儀典─臺灣女性心靈與文學/藝術表現》、《何處是女兒家：女性主義與中西比較文學/文化研究》，編有《認同、差異、主體性：從女性主義到後殖民文化想像》、《女性心/靈之旅：女族傷痕與邊界書寫》等專書。
蔡雅薰
高雄師範大學國文研究所文學博士，現任國立臺灣師範大學應用華語文學系教授兼系主任。曾任教美國南加州北橙中文學校、洛杉磯喜瑞都中文學校、洛杉磯聖蓋博高中華語教師，具有華語教學及師資培育二十年實務經驗，學術專長為華語文教材編寫、華語文教學設計、華語文教學法及華語語音學等。著有《華語文教學導論》、《華語語音學》、《僑教雙週刊─中級華語》等書。
目錄
【輯一 教學理論】
1.「語文分開」的教學理念——兼論「視覺符號」的文字觀和「生成論」的語言觀 ◆ 1 張明明
2. Language Identity as a Process: Learning Chinese as a Heritage Language ◆17周明朗
3.中韓、韓中對比語言學研究現狀考察 ◆ 35金鉉哲
4. Having F.U.N. with Chinese Heritage Learners: One Possible Approach for Teaching ◆ 73 Jason D. Hendryx
【輯二 教學應用】
5.美加華語教師對中文沉浸式教學模式認知之研究 ◆89蔡雅薰/陳鵬妃/趙日彰
6.德國中學生華語發音與聲調偏誤之分析 ◆113官英華/莊士慧/徐文玉
7.印尼客家社團推廣華文教育的現況─以2012年國立臺灣師範大學國際與僑教學院教師
參訪團的觀察為例 ◆ 133邱炫煜
8.馬來西亞華文獨立中學之華文師資培育探究 ◆ 151彭愛雲
9.漢字習得教學探討 ◆ 169賴毓珊/周俞姍
【輯三 文化教學】
10.華語文學與跨文化教學：從孟姜女到《碧奴》 ◆ 183簡瑛瑛/竇敏慧/林書帆/胡文俐
11.華語教材中的文化內容分析 ◆ 201林振興
12.價值觀到底能不能教──以「審美觀」跨文化課程為例的觀察 ◆ 227石蘭梅/李易修/蔡昀曄/張婕洋
13.初探跨文化華語課程與華裔認同的關聯性 ◆ 243陳奇聰/張瓊惠
序
序
上一個世紀末，華語文在全球颳起一陣旋風，世界各地 因為不同的理由皆為華語吸引著，越來越多人加入學習與使用 華語的行列，隨著市場日漸擴大，華語已儼然躋身世界語言的行列，而這股熱潮及需求至二十一世紀的今日，未艾方興。
在這股全球性的華語熱潮中，臺灣扮演著舉足輕重的角 色。一方面對外輸出正體字傳統的華語文教學，一方面則在國 內積極從事教學研究，並培訓專業教學人才。透過各大學院校、學術社團及政府單位的攜手努力，國內華語文教學在教材開發、師資培育、教學研究各方面皆能齊頭並進，從而相輔相成，形成穩固的鏈結，讓具有臺灣特色的華語文教學，擁有源源不絕的活力，在全球舞台上發光發熱。
臺灣的華語教學發展至今，不管在教材教法或學習策略 上，皆已走向專業化、多元化、數位化。做為臺灣華語教學領域之領航大學，本校自許能在華語文教學領域中看得更廣、走得更遠，除了在原有的深厚教育底蘊上培育更多傑出優秀的華語文教學師資，亦盼能建立全方位的華語文研究環境，結合理論與實徵研究，發展出更適性、多元、更能提升學習成效的教材教法，以提昇臺灣華語文教學的競爭與影響力，亦讓華語文 在廣闊的世界平台上，綻放更輝煌耀眼的光芒。
國立臺灣師範大學校長 張國恩 謹識
2014年12月9日 星期二
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內容簡介
全書分成五個章節：
第一章，華語文教學之內涵與現況，主要說明華語文教育的定義、目標、課程、教材、測驗，以及目前師資培育的情形。
第二章，華語文教學之理論基礎，主要從教育哲學和教育心理學的角度，探討華語文教學所涉及的基本問題。
第三章，華語文教學之課程原理，簡介課程的基本概念，並說明華語文課程設計的原理原則。
第四章，華語文教學之教學原理，簡介教學的基本概念，並說明各種教學方法在華語文領域的應用。
第五章，華語文教學之評量原理，簡介評量的基本概念，並舉例說明聽、讀、說、寫各類試題應如何設計。
作者介紹
作者簡介
李崗
現職：國立東華大學課程設計與潛能開發學系副教授
學歷：國立臺灣師範大學教育學系博士
專長：中西教育哲學、課程與教學
研究：情意教育、美感教育、道德教育、生命教育
信箱：leekang@mail.ndhu.edu.tw
邱凡芸
現職：國立金門大學華語文學系助理教授
學歷：國立東華大學中國語文學系博士、國立臺東大學兒童文學碩士
專長：華語文教學、華語文課程與教材設計、兒童文學、民間文學
研究：華語文教育、兒童文學融入華語文教學、民間文學融入華語文教學、數位繪本理論與創作、璞石藝術文化創意產業
信箱：smilegrace2000@gmail.com
目錄
第一章 華語文教學之內涵與現況
第一節 華語文教育之定義與目標
一、定義
二、目標
第二節 華語文教學之課程與教材
一、課程
二、教材
第三節 華語文教學之測驗
一、臺灣華語文能力測驗
二、中國大陸對外漢語考試
三、美國華語文學科考試
第四節 華語文教學之師資與機構
一、師資培育
二、專業學會
第二章 華語文教學之理論基礎
第一節 教育哲學
一、教育哲學之定義
二、教育哲學之內涵
第二節 教育心理學
一、教育心理學之定義
二、教育心理學之內涵
第三章 華語文教學之課程原理
第一節 課程之基本觀念
一、課程之定義
二、課程之要素
第二節 課程理論
一、目標模式
二、多元智能
第三節 課程設計
一、課程之基本概念
二、課程之五大層次
三、課程設計之基本原則
四、課程內容之選擇規準
五、課程決定之相關因素
第四章 華語文教學之教學原理
第一節 教學之基本觀念
一、教學之定義
二、教學之隱喻
第二節 教學理論
一、行為學派
二、人本學派
三、認知學派
第三節 教學方法
一、認知領域
二、情意領域
三、技能領域
第五章 華語文教學之評量原理
第一節 評量之基本觀念
第二節 評量理論
一、成就測驗
二、實作評量
三、檔案評量
第三節 試題設計
一、聽
二、讀
三、說
四、寫
參考文獻
名詞索引
圖目錄
表目錄
2014年11月13日 星期四
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內容簡介
本書主要是以文法翻譯法出發，外籍學生可先用自己的母語來了解意思，反覆背誦單字與會話句，達到「理解」與「吸收」的雙重學習效果。再者，內文也提供了簡體字的寫法與讀音，讓學習者可以方便對照學習，同時掌握兩地的道地說法。
此外，學習者可藉由本書加深了解臺灣人的文化與語言習慣，使得在臺灣生活能溝通無礙、暢行無阻。作者盼望有更多的外籍學生能認識臺灣，並為臺灣與自己的母國建立起友誼的橋梁，讓彼此互知、互信、互助，邁向世界大同的目標。
作者介紹
作者簡介
樂大維
東吳大學日本語文學系畢業，臺灣師範大學華語文教學研究所碩士。曾獲中華民國僑委會海外僑校提升華文教師知能卓著獎，亦先後領取臺灣教育部留學獎學金、日本交流協會獎學金，赴早稻田大學人間科學研究科攻讀博士課程。曾任日本アルク公司中文學習雜誌特約專欄編審；現任日本拓殖大學中文系兼任講師。相關著作有《我的東京小日和》（2014）拓客出版、《全日語交換學生留學手冊》（2013）貝塔出版、《當兵當到菲律賓》（2012）文光出版、《全日語旅行》《全日語入校》（2012）貝塔出版、《會英文就會日文》（2011）眾文出版、《指指點點玩日本》（2009）《萬用日語會話表現辭典》（2006）、《小心！日語單字的陷阱》（2005）上澤社出版。
2014年11月1日 星期六
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內容簡介
本書結合華語文教學知識與實務運用，內容涵蓋現今華語文教學研究中重要主題的介紹，如：華語文教學方法、數位教學、聽說讀寫教學、華語測驗評量及華語語音、詞彙、語法、漢字等基礎的語言學理等。本書融合華語文教學的精華要義，文字深入淺出，既適合各大學華語教學課程使用，也能提供在職華語教師增強專業能力，更是未來想要從事華語文教學者或參加教育部「對外華語教學能力考試」的考生們最佳的參考用書。
作者介紹
作者簡介
何淑貞
中原大學應用華語文學系兼任教授，主筆第八章、第十章
張孝裕
曾任國立台灣師範大學國文學系教授兼總務長、世界華語文教育學會理事，主筆第七章
陳立芬
國立嘉義大學中國文學系講師，主筆第十二章、第十四章、第十五章
舒兆民
國立聯合大學華語文學系助理教授，主筆第二章、第三章、第四章、第十一章、第十三章
蔡雅薰
國立台灣師範大學應用華語文學系教授兼系主任，主筆第一章、第五章、第六章
賴明德
中原大學應用華語文學系客座教授，主筆：第九章
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